REMI – Revue Européenne des Migrations Internationales Volume 34, n° 4, 2018

École et migration

Ce numéro se donne un double objectif : « restituer des dynamiques sociales structurantes qui se construisent à partir des problématiques migratoires et constituent le point de départ de l’analyse des situations scolaires », et « aborder la question des politiques publiques et des effets des pratiques institutionnelles sur les parcours d’élèves migrants. Les interrogations posées dans ce numéro concernent « les cadres institutionnels et réglementaires organisant la scolarisation des enfants et des jeunes migrants », « les effets des contextes sécuritaires et « insécurisants » sur les enfants et jeunes à l’école », la précarisation des lieux résidentiels et les effets des formes de discriminations, de stigmatisations et de marginalisations sur les parcours scolaires des enfants… Les analyses proposées sont juridiques, macro-démographiques et macro-sociales, avec également « des clés de réflexion quant aux modalités concrètes d’agencement des situations socio-scolaires dans différents contextes ».

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